Les activités de l'une des importantes représentantes de la Com-mission Européenne, la vigoureuse française Edith Cresson sont ap-préciées de façon positive par le quotidien français Le Monde. Même si beaucoup de ses partisans la considèrent comme un membre atypique de la Commission, elle a su se montrer de façon plus que convainquante sur la scène internationale.

Domaine de l'éducation

Le vaste programme Leonardo da Vinci centré sur l'amélioration du ni-veau d'instruction des professionnels soutenu entre autres par Edith Cresson a été reconnu comme utile de la part de cette institution, puisque les crédits at-tribués à celui-ci ont augmenté de 8%. Cette française sympathique a repris, après accord avec Jacques Santer en 1995, la Recherche et l'Education. Dans ce domaine, figure aussi le programme Erasme, dont l'objectif est surtout l'échange d'étudiants au niveau interna-tional. Il faut dire que le programme Erasme compte parmi les programmes d'enseignement les plus réussis et qu'-en Europe il jouit d'une grande popularité.

Problèmes?

Sans doute la seule ombre sur les efforts de E.Cresson était le projet de résolution de la Commission Européenne exigeant la démission de ses deux membres, à savoir M.Marin et E. Cresson. Ces deux commissaires furent accusés par les membres de la Commission de fraude, corruption, mauvaise gestion et d'adjudication suspecte de marchés. Finalement ils s'en sont tirés grâce au vote favorable du Parlement Européen qui refusa ce projet. Toutefois, au bout de quatre années de travail intense, E.Cresson peut considérer ceci comme jalousie, rancune et manque de reconnaissance de son travail fructueux, non seulement pour la Commission, mais aussi pour le Parlement Européen.

Aspects purement positifs

C'était justement E.Cresson qui est venue avec l'idée que, si l'Europe ne de-vait avoir que des secteurs exécutifs, elle devait se concentrer surtout sur leur innovation. Cependant, son combat pour d'autres programmes-cadre était relativement difficile, car les ministres de l'éducation, des sciences et de la recherche des différents pays de l'UE avaient plutôt tendance à faire des économies dans leur secteur. Néanmoins, les résultats obtenus du point de vue de l'UE sont satisfaisants : les crédits alloués aux cinq programmes-cadre pour la période des années 1999 - 2003 vont atteindre 16 milliards d'Euro, ce qui est 3 milliards de plus que pour la période précédente. Personne ne peut donc contester à E.Cresson la réussite obtenue dans le domaine de l'éducation et de la forma-tion continue.

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